記者王正平／高雄報導
「你們下次還要再來喔！」高雄市立圖書館「行動圖書館」載著二千多本最新的繪本書及圖書館員們滿滿的愛心，抵達三民區淨覺育幼院，每位院童皆獲得一個紅包及一本最新的繪本書，另贈送圖書二百冊以充實育幼院圖書館藏；院童們第一次看到展開鷗翼的行動圖書車，紛紛露出驚喜的表情，直呼「超酷的」！
此外，高雄市立圖書館「行動圖書館」暨「故事媽媽列車」，獲知將開往淨覺育幼院，全館總動員再度發起愛心募集運動，短短幾天即募得款項共四五三００元，由高市圖館長施純福親自將員工樂捐所得捐給淨覺育幼院，由教保組主任鄭淑媛代表接受。
施純福館長說，圖書館這三年來承蒙社會各界的慷慨解囊，不僅捐贈圖書，甚至飲水機、行動圖書巡迴車及故事媽媽列車等設備，為圖書館注入一股新動力，圖書館亦將秉持著「取之於社會，用之於社會」的理念強化弱勢及偏遠地區的服務，讓每個角落的大小朋友皆能共享閱讀資源。
高雄市立圖書館為鼓勵民眾在春節假期多閱讀，自一月二十九日起至二月五日止並提供春節借書加倍的服務，更希望藉由這次的故事說演、繪本書分享及贈書的活動帶給院童們新年祝福。
淨覺育幼院教保組鄭淑媛主任表示，人生在世，生命的無常與有限通常不是我們所能掌控的，她常鼓勵所有院童，不要被現實環境所影響，忘記背後努力面前，不斷充實自我，必能體會生命的價值，很感謝高市圖行動圖書館及故事媽媽列車活動，巡迴至此帶給院童們一段難忘的回憶，更感謝圖書館員及志工們所捐贈的多箱書籍及衣物。
故事媽媽鄭惠文、鍾曉涵、劉淑甄及故事爸爸陳文欣等，為了讓院童們也體會故事說演樂趣，現場更邀請幾位院童們一同參與說演，「紙袋公主」，這個生動的故事，藉由這個顛覆公主與王子的傳統童話故事，引導孩子重新思索兩性關係中的刻板印象。
在育幼院已六年的小旻（化名）說，他非常愛看書，也明白閱讀的重要性，行動圖書車上有許多書是他所沒看過的，他借了五本書，可以過個充實的農曆年了。
2008/01/20
2008年1月26日 星期六
行動圖書館 開啟幼童閱讀之窗
2008年1月25日 星期五
行動圖書館跨出第二步
2000/03/22/民生報
記者施豐坤∕南投報導
行動圖書館昨天運抵中寮國中，為仍在簡易教室中上課的學生帶來心靈甘泉。
「歡樂書香列車─行動圖書館」邁入第二季，昨天滿載第一階段豐碩成果，分別進駐南投中寮國中、富功國小以及東勢鎮中山國小，為災區師生帶來心靈甘泉。
九二一震災之後，中部災區許多學校和社區圖書館被震垮，本報乃和文建會、台積電文教基金會、青年發展基金會、長榮集團、VISA國際組織合作，推出行動圖書館，以行動貨櫃載送圖書進入災區，散播歡樂書香，讓災區民眾在重建過程中，也能獲得心靈的充實。
以三個月為一個階段的行動圖書館，昨天離開停駐一季的集集永昌國小、國姓國中以及東勢國小，開往中寮國中、富功國小和中山國小。圖書館尚未重建完成的東勢國小師生，依依不捨向行動圖書館道別，永昌國小校長施千賜則感謝行動圖書館帶給師生美好的回憶，更期盼行動圖書館能再次造訪該校。
新進駐的中寮國中訓導主任林慧明，很高興盼了三個月的行動圖書館終於進駐該校，他說，中寮國中圖書館被震垮了，只有極少數圖書被搶救出來，行動圖書館正好可以補足仍在簡易教室中上課師生的缺憾。
2008年1月23日 星期三
貨櫃圖書館上路 花蓮部落孩子有書香為伴
（中央社記者陳清芳台北二十三日電）走遍花蓮的「行動繪本館」再也跑不動了，最後落腳在秀林鄉銅門國小，這個貨櫃圖書館駐足之處飄書香，曾有小朋子友一個月就借了一千本，現在需要許多人伸出援手促成行動圖書車，讓偏遠地區的孩子也有好看的故事書，享受閱讀的樂趣。
開業小兒心臟科醫師陳麗雲十二年前創立花蓮新象社區交流協會，在撫養三個孩子長大的過程中，認為小朋子都喜歡聽故事，再也沒有什麼比媽媽說故事給孩子聽，更能同享閱讀樂趣及促進親子關係，於是，四年多前她在協會樓上開設了繪本館。
社區的志工媽媽和失業媽媽經過訓練後，成了說故事高手，小朋友最期待的是每個星期三、六的學齡前幼兒、幼稚園與小學生的說故事時間，繪本館也開放小朋友和家長借書回家，每天的放學時間一到，繪本館頓時成了安親班，大家一起做功課看故事書。
宜昌國小五年級的王小妹從小學一年級就是繪本館的常客，在中央社記者造訪繪本館時，她正向年紀比她小的育慈說故事，內容是森林動物認識水果的故事，後來又圍上兩個大約五、六歲的小男孩，大家睜大眼睜，還好奇地自己看圖說故事。
繪本館在花蓮市區，半小時車程內的小朋友很方便前往，但花蓮幅員大，在某些原住民部落裡面，大人就業困難，買不起故事書，學校經費有限，圖書館缺乏藏書，而那兒的孩子也聽故事書，光是短時間帶書給小朋友看，小朋友根本捨不得還書。
因此，陳麗雲夢想著，有個像是行動咖啡車的行動圖書館，載著書到需書孔急的偏遠部落去，然而，受限購車、油料、保養經費與人力不足，只好退而求其次。
經和貨櫃老闆討價還價之後，陳麗雲花了幾萬塊錢購置中古貨櫃，塗裝成小而美的行動繪本館，可以容納兩千本圖書繪本，每個月租用吊車運到不同鄉鎮部落空地落腳，就這樣，笨重的貨櫃圖書館動了起來。
伴隨行動繪本館上路的是志工媽媽，志工媽媽除了講故事和出借書籍，也跟當地的學校合辦推廣閱讀活動，例如：「閱讀馬拉松」，小朋友只要讀十本書就有獎品；還有「繪本進教室」、「繪本上菜」和「繪本DIY」等。
有時地點太遠，志工媽媽就留宿當地學校、幼稚園或教會裡，甚至就在行動繪本館打地舖。
志工黃文輝說，有個志工媽媽到秀林鄉景美村時，小一學生阿彩每天一早在行動繪本館外等開門，幫忙掃地、整理書籍，剛開始志工媽媽提議講故事，阿彩都害羞搖搖頭，慢慢地，阿彩會自動從書架上抽出書來，請志工阿姨說故事，一個月後，行動繪本館離開前，阿彩可以坐在角落自己翻閱一本書。
陳麗雲記得，有一個部落的小朋友在一個月之內，借了一千本繪本，可以想見孩子對閱讀的飢渴，等行動繪本館要離開時，小朋友難過的要命，追問下次什麼時候再來？
四年來，行動繪本館翻山越嶺、走過窄橋，鄉鎮部落，民眾從一開始的陌生懷疑及保持距離，甚至有學校要收場地費和電費，到現在，花蓮十三個鄉鎮走透透，學校社區熱切歡迎，伴隨著部落居民經歷颱風大雨，終於也有老舊不堪用的一天。
一個多月前，總統府開放民間參觀時，府前廣場上有個「樂讀理想國」活動，行動繪本館是全台唯一的貨櫃圖書館，受到愛書人士的注目。在那次活動之後，行動繪本館就正式退隱，長駐在中央山脈腳下、老樟樹環抱的銅門國小內。
花蓮新象基金會現正計畫募集行動圖書車，曾有知名金控的基金會提出圖書贊助計畫，不過，陳麗雲說，雙方理念不合，贊助計畫也不符合花東地區的在地現況，目前沒有合作打算，既然過去沒錢有沒錢的做法，她打算穩紮穩打，靠著點點滴滴的愛心捐助，築夢踏實，相信總有一天還能載著一車故事書，傳遞讀書之樂到天涯海角。96/12/23
2008年1月22日 星期二
恒春家扶中心行動圖書車造福遍遠地區孩童
(地方/屏東縣)
文/黑皮(屏南社大學員)；指導老師：杜虹
今年10月份，恆春家扶中心的圖書行動列車啟動了，這部故事列車前年巡迴屏東地區及潮州地區各個小學，讓孩子們受益良多。今年上半年度培訓的預算短缺，幸好有屏東車城海生館幫忙協助辦理，讓9月份開始行動圖書車能順利造福遍達地區的孩童。10月3日列車啓動第一場是在牡丹石門國小，為期六場次。11月份在滿州永港國小也是有六場次，恒春家扶中心希望能為偏遠地區的孩子們培養閱讀的樂趣，更為她們帶來幸福與快樂。
●10月3日第一場在牡丹的石門國小的現況
當然，有了行動圖書車也要有導讀、陪讀的故事媽媽來陪襯，才能讓活動更有看頭和熱鬧，以及讓孩童能從遊戯中學習。這一次恒春家扶中心號召了一群熱心的恆春媽媽來培訓，這次的老師是「豆子劇團」的老師，豆子劇團的任何一個老師都擅長故事的律動，更能利用故事的內容，加強與孩子的互動，由於這一次來參與的媽媽大都是新手，常常在培訓課堂上聽到、看到媽媽們為要說故事而緊張失措，雖然學習難免生疏但也為學習帶來歡笑。經過三場培訓課程，每一個媽媽都練就了一身說故事功夫及做美勞的功力。從開場的團康活動到導讀故事，接著陪孩童做美勞，到最後陪讀故事書及讀書心得寫作，我想從中獲得最多的應該是故事媽媽自己吧！有媽媽曾說：「以前都没陪自己的小孩這麼勤，現在卻能耐著性子陪別人的小孩，真是不可思議。」原來終於體會施比受更有福的幸福感.。因為踏實，讓故事媽媽更用心經營這條路不退轉，而從中得到的快樂正是媽媽們用心投入的原動力。
●9月份在恒春家扶中心二樓，新手故事媽媽培訓的現況。
記得當初會參加故事媽媽，是想換一個不一樣的跑道。當時，瓊麻園文教城鄉文教基金會為了恆春半島地區的孩子們，在92年7-8月每週二、四下午14： 00-16:00開辦半島故事媽媽培訓課程，我的啓蒙恩師范方淩老師，為我開了一扇大大的窗，這在我往後的故事媽媽、大愛媽媽、社區解說員….等都有著很深遠的影響，感恩有她，才有今日的我。
目前，屏東海生館的兒童網站故事內容就是由方凌老師所執筆的，有興趣的人可以上網參觀。
[2007/11/22]
出處：http://tw.myblog.yahoo.com/leeyuying-anna/
2008年1月21日 星期一
行動圖書館 愛的書香列車開動
行動圖書館 愛的書香列車開動
發表日期：2006-01-22 15:41:34
【記者范振和／花蓮報導】
花蓮縣出現第一個利用廂型車改裝的「行動圖書館」，家扶中心在中國信託銀行愛心協助下，改裝成愛的書香列車，令人動容。
花蓮家扶中心長期前往偏遠地區服務，除了每月固定提供經濟上協助外，也為偏遠地區孩子規劃不同服務內容，在服務過程中，家扶中心發現因資源分配不均，偏遠小孩喪失許多學習機會，為讓這群人學習資源更豐富，該中心透過中國信託銀行「點燃生命之火」愛心募款協助，順利募得花東地區第一個行動圖書館「書香列車」。
家扶中心主任陳清輝說，這輛花費上百萬元的改裝書香列車，擁有多功能服務機能，包括故事繪本、百科圖書、6部電腦，並有DVD，搭配投影機及放映布幕，儼然是個小型電影院，讓孩子能體驗豐富的聲光效果。
這輛「書香列車」更設置跳舞機，讓社區小孩可活潑律動，再加上英語互動光碟，有助於縮短城鄉差距，家扶中心將把「行動圖書館」移往資源欠缺的南區，期待鄉村學生也擁有都會學生一流的學習環境。
這一個「機動圖書館」昨天開始提供服務，不少媽媽對書香列車新穎造型及功能，相當感興趣，媽媽們也在旁念故事書給孩子聽，享受書香列車特別的服務。
書香列車昨天開往玉里鎮，未來將會持續為南區偏遠地區孩子提供服務；陳清輝感謝中國信託的協助，讓這個機動服務的理想得以實現，未來家扶中心也會充分運用書香列車的服務功能，為更多弱勢偏遠地區的孩子提供服務，服務時間為上午8點至下午5點30分，列車洽詢：8888795。
2008年1月15日 星期二
小太陽行動圖書車之旅
早上下著間歇性小雨，快中午時雨停了，天空卻仍灰濛濛一片。
本週的活動仍在久愛朝聖宮，廣場上遊玩的小朋友在圖書車到達之際，都能主動來幫忙油條媽媽惠汾，將圖書架就定位，也會幫忙搬桌椅，可是對於取書閱讀的意願卻仍有待加強。
我們三人(惠汾、清麗、我)幫忙選了一些書，唸書給年紀較小的孩子聽，幾位國小低年級的小朋友也停止嬉戲，開始加入閱讀的行列。
開朗活潑的二年級小男生，辨認昆蟲的能力讓我們嘖嘖稱奇，附近一位阿嬤看小孫子在此怡然自得的模樣，口頭上拜託我們關照，就放心的回家忙家務了。
自稱國小五年級的女童，努力讀著紙杯做童玩的書，雖然文字旁邊有注音，可是她仍讀得如此吃力，還好有另一位四年級的女生陪著她唸完，而且惠汾也不斷鼓勵她繼續讀下去。六年級大哥哥也坐下來陪鄰居小弟弟看書，同享不一樣的閱讀樂趣。
今天帶讀的是一本立體書「長鼻子豬」，擁有長鼻子的粉紅豬，很驕傲自己的鼻子長過食蟻獸、旗魚、巨嘴鳥等動物，高舉鼻子往前走時，一不小心撞上樹幹，鼻子從此變得皺皺短短的，再也不敢驕傲了。
經由說故事的活動，讓小朋友發現書中吸引人的趣味，孩子們閱讀的意願迅速竄升，每個人都想親自賞玩。
上回做紅包彩繪剩下來不少紅包，本次安排做紅包小魚，正好派上用場。http://tw.epochtimes.com/bt/8/2/4/n2001848.htm 台灣大紀元網站上有詳細的做法。它可單獨裝飾於燈籠下方，也可以成串做門簾或掛飾，也可以加個小磁鐵成為孩子們釣魚的目標物......
一、材料：
紅包袋一個、剪刀、鑽子、中國結線或釣魚線、打洞機（若沒有，可用黑筆劃出眼珠即可。）
二、做法：
(一）紅包袋底部一邊對摺，像在長方形紙張取一個正方形紙張的做法一樣。
（二）在嘴巴上方打個洞當作是魚眼，魚尾的末端剪開至魚身中間處。（這是做出來的小魚形狀漂亮的重點)
（三）魚尾兩面的二個三角形分別（原本是一個等腰三角形，從中間剪開後成為二個角較尖銳的三角形）重疊黏合，此時扁扁的魚身就成為立體的魚體。
（四）用鑽子穿小洞，穿上中國結線、流蘇，完成。
一隻隻紙魚在媽媽們的愛心聯貫下，成了一串串美麗的飾品，也讓每個來參加活動的小朋友，沒有空手而歸的遺憾。更讓來接小孫子的阿嬤臉上洋溢著笑容。
2008/02/24
http://blog.udn.com/jscandy/1623385
行動圖書車 桐林小學的異想世界
希望閱讀，偏遠的南投縣信義鄉桐林國小，生想看課外書，要花一個小時車程到鎮上圖書館才能借的到，不過最近熱心人士把箱型車改裝成的行動圖書館，載著上千本圖書到學校，讓學生一圓借書夢 像是等著迎接一個大禮物，這輛箱型車進到學校，小學生已經聚集站在走廊，迫不及待和興奮的心情寫在每一張臉上。小學生的尖叫聲跟著箱型車兩邊門打開的同時，也響起，不是看偶像，不是拿玩具，一整車都是童書。比較高的孩子，伸手一次拿兩三本，個子矮的，跳到車上拿。宛如進入書內童話世界，小學生很認真的閱讀每個字看不懂字的，抓老師唸給她們聽。上千本童書近在眼前舉手可得，各種各類目不暇給，這對位在山區偏遠地帶的，南投信義鄉桐林國小學生來說，機會難得。學校在山上，想看課外書，除非爸爸媽媽願意開車，花三十分鐘的時間載他們到山下的鎮上圖書館借，或是老師偶而下山才會拿一些書上來。山區學校資源短缺，一輛行動圖書車，好比一間圖書館，帶學生進入異想世界，而這一刻，原本寧靜的高山校區，不時傳出，驚喜連連的笑聲。 (吳昭君 黃炫瑞郭繼宗 )
2008年1月12日 星期六
搶救閱讀 求診世界
※記者 胡慕情／專題報導
台灣在2007年最新公佈的「國際素養閱讀調查」（PIRLS ）中落居22名，學生每天課外閱讀的比例甚至排名最後。為檢視台灣閱讀政策的問題所在，天下雜誌基金會昨天舉辦閱讀教育國際論壇，邀請芬蘭、香港與日本的學者一同分享閱讀推廣經驗。
根據國際教育評估協會（IEA ）報導，PIRLS 名列前茅的分別是俄國、香港、加拿大與新加坡。其中俄國與香港成長最多。除公佈成績排名，IEA強調，家中成人若有閱讀習慣，且有相當數量的藏書，孩子自小接觸可養成閱讀習慣。
城鄉差距大 閱讀兩極化
中央大學學習與教學研究所教授柯華葳說，PIRLS 評量閱讀素養包括四個能力：提取特定的觀點、推論、詮釋並整合訊息和觀點，以及檢驗或評估文章的特性。前兩者是直接歷程，可由書面獲得訊息；後兩者則是解釋歷程，讀者要在不明顯的敘述之間推理。
因為台灣基礎教科書字數少、篇幅短，孩子無法在文章中獲得說明文體或故事體的材料，加上學校推動的閱讀多半都不是正式課程，無法穩固孩子的閱讀能力。
台灣參加2006年的 PIRLS測驗時，共有150所學校、4,589 位學生受測，表現雖在國際平均值 500分以上，但在四級指標中， 7％的學生位於高標（625分）、 3％的學生未達低標（ 400分），落差極大。天下雜誌教育基金會董事長殷允芃憂心指出，這種現象反映城鄉差距：表現好的，多數是擁有資源者。
家長不讀書 習慣難培養
香港大學教育學院教授謝錫金表示，雖然香港的學校很重視閱讀課程，但都以非課程方式鼓勵，閱讀活動雖然多樣化，但高達85％的學校以教科書為主，比起其他國家以詩歌、戲劇、短篇或長篇故事當作教材，差別很大。
此外，香港的學前家庭閱讀活動指標也還有待改善。謝錫金指出，香港家中兒童藏書量不算太多，超過 1百本的只有 9％（國際為13％），但比起2001年的 3％已有提升。可惜的是，家長的閱讀習慣不夠成熟，有一成半的家長每周閱讀不到一小時。
謝錫金透露，香港有些家長過於重視課外補習，是孩子閱讀時間減少的原因。對比台灣有些家長認為孩子不該到圖書館借書，應該專心準備考試的情況來看，兩地遭遇同樣的困境。
閱讀力冠軍 芬蘭提供免費教育
然而，台灣與香港的問題，卻不存在於芬蘭。芬蘭近年參加經濟合作發展組織（OECD）舉辦的「學生能力國際評量計畫」（PISA）中，脫穎而出，其中芬蘭學生的閱讀能力更是勇奪第一。
前教育部部長曾志朗與前芬蘭教育部首席常務次長林納（Markku Linna）在論壇上交流，曾志朗提問：「台灣與其他國家相較，也進入 M型社會，可以分享芬蘭是如何消除城鄉差距大的問題嗎？」林納表示，芬蘭學生閱讀表現突出的原因，無法單一解釋，「而是取決於許多相互關聯的因素，如教師訓練、教育結構、學生興趣、政府部門的做法，以及我們的文化歷史背景」。
林納說，他最驕傲的是芬蘭學生閱讀表現相當一致，各地區的落差也很小。與其他國家比較，芬蘭學生學習的時間較短，教育平均年支出也接近平均值。「這表示我們的教育政策是一貫的，認為孩子的教育需要『公平』。」
芬蘭政府提供免費基礎教育，不論說何種語言、性別，基礎教育免費的政策40年始終如一，就連書籍材料也都完全免費。
嚴選師資 教師專業自主
林納表示，芬蘭教師至少必須取得碩士學位，教師甄試門檻相當嚴格，通常只有15％的通過率，加上政府部門重視學校特殊孩子的學習，安排孩子可單獨接受教師指導與諮詢的制度，家長可放心把孩子交到任何一所學校。「因為家長明白，不會有任何原因造成師資差異。」
因為教師門檻高，教師在芬蘭極受尊重，教師在學校有完全自主性，不受中央政府管轄，可決定教課內容、選用教科書。芬蘭社會同樣面臨少子化，但仍極力推動每個社區都必須有一所學校，解決城鄉差距的問題。
芬蘭圖書館主動出擊
林納說，核心的教材與教學方法都以學習為導向，教育當局負責制度與規範，讓老師針對學生的學習狀況調整，更關鍵的是國家圖書館跟公立圖書館的密切合作。
目前在台灣，除了台北市立圖書館外，其他縣市的圖書館多半仍被動等著讀者上門。芬蘭公共圖書館卻扮演主動走入各社區的角色。芬蘭共有 350縣市，卻有超過 9百家的圖書館，還有 2百部如天下希望閱讀專車的「行動圖書館公車」。這些行動圖書館公車會開到沒有圖書館的社區，頻率極高，因為圖書取得容易，加上主動提供閱讀計畫、和教師商討如何推動閱讀、提供好書，使得芬蘭圖書借閱率很高，平均每人一年借20本書。
讓閱讀回歸初衷
柯華葳感嘆，台灣各地閱讀運動雖然蓬勃發展，但公立圖書館還要再努力。因為台灣學生每天「為興趣而閱讀」的比例仍相當低，除了政府與社會要努力，學校與家庭也要協助孩子養成獨立閱讀習慣，讓閱讀回歸「為興趣而讀」的本質。
南韓讀書教育開發院長南美英表示，不愛讀書、厭惡學習，都是因為孩子沒有培養出閱讀習慣，只要家長與教師能抓到訣竅，讓孩子對書產生興趣，根本不必操心孩子的學習。
南美英分析，不論父母職業、學歷與社經地位有多麼不同，喜歡讀書的孩子都有「家中有很多書」的共通點。「喜歡讀書的孩子，都是家裡藏書很多，且有自己的書的孩子。」南美英表示，送書給孩子當禮物，是最好的開始。
南美英建議，家長可帶著孩子一同買書，讓孩子培養自己的品味與習慣，對閱讀會有更好影響。買了書之後，則要開始經營父母與孩子共讀的時間，彼此討論時，孩子可藉此理解大人的想法，也可發表修正自己的偏見，進一步促進孩子的理解能力。
日本晨讀推進協議會理事長大塚笑子強調，晨讀除了「大家一起來」之外，更需要「每天不間斷」、「從自己喜歡的書開始最好」以及「讀就好了」，若能有效掌握這四大原則，家長行有餘力便添購書籍、學校與社區讀書館資源更加豐富，刺激孩子的閱讀動機，培養自我學習的能力。
【 2007/12/13 立報 】 ＠ http://lihpao.shu.edu.tw/
彰化縣一座結合文化藝術圖書人文的移動式行動書坊在埔鹽開張
彰化縣一座結合文化、藝術、圖書、人文活動的移動式「行動圖書館」，以20呎貨櫃改裝成滿載書香的行動書坊，13日上午在埔鹽鄉老人文康中心正式開張後，將持續三個月的時間至明年1月15日，供民眾有多樣化的知性學習。
行動書坊開幕式活動，首先由社區媽媽表演純樸熱鬧的素蘭要出嫁為活動展開序幕，接著托兒所的小朋友們表演西洋鼓，彰化縣長翁金珠、埔鹽鄉長陳慶煌、文化局長陳慶芳、行政室主任粘振裕、毛毛蟲兒童基金會盧本文、埔南社區理事長陳麗花及地方仕紳等人與會，場面温馨熱鬧。
翁縣長指出，這次首次將行動書坊設置在埔鹽鄉，主要是埔鹽鄉在社區的總體營造可說是模範的社區，不但帶動老人的文康活動，對小朋友的課後輔導也做得相當好，同時也是首開由駐鄉藝術家共同參與社區活動的先例。
翁縣長進一步指出，埔鹽鄉埔南社區有很多居民共同動手打造的地方，如蓮花生態池等，讓埔南社區於日前甫獲彰化縣第二屆魅力社區大獎的肯定，因此，這次在埔南設置行動書坊更具意義，社區內的志工媽媽除了可協助導覽解說也可介紹地方特色，同時也希望民眾利用空餘時間可前來參觀使用。
文化局表示，彰化縣為積極推廣全民閱讀活動，縮短城鄉閱讀認知差距，並突破封閉式的服務，以讓書坊趴趴走的方式，讓民眾可以方便細細看（SEE SEE看）書的內容為目的，於是縣文化局在埔鹽鄉老人文康中心成立為期三個月的「行動書坊」，由毛毛蟲兒童哲學基金會提供用20呎貨櫃改裝成滿載書香的「行動書坊」，書坊內部設置書架擺放精心挑選之兒童哲學、故事繪本、青少年讀物、文學、生態、環保、心靈成長、健康保健等各式各樣書籍約4000本，讓閱讀不再是口號，更完成了行動書坊就像自家書房的夢想。
文化局進一步指出，活動期間也搭配系列精彩相關閱讀活動，如老人文康中心設有益智遊戲區、昆蟲、蝴蝶、蓮花池生態區等免費開放供民眾參觀；另外提供二場親善閱讀真善美講座、七場自然科學生態營活動及多場次的說故事、導讀繪本書、假日美勞，並配合非假日借閱圖書服務，在假日更設有自費行動咖啡香供阿公阿媽、爸爸媽媽、小朋友及喜歡閱讀的朋友們參加與品嘗。
行動書坊的開放時間為下午1:30至5:30，民眾除了可現場使用也可借書回家閱讀，在活動期間的每週三、六、日下午3:30至4:30還有說故事導讀，由社區義工、志工共同參與，歡迎有興趣的民眾前往埔鹽品嚐知性之旅。
新聞來源:彰化縣政府
2008年1月11日 星期五
行動圖書處處有書香
教育部推動5年10億的公立中小學圖書購置計畫，但如何能讓每一本書都發揮最大的效益？教育部國教司長潘文忠昨天在全國教育局長會議中指出，將推廣「行動圖書」的概念，讓圖書在班級間、學校間，甚至跨縣市流動，每一本好書都能讓更多人看到。
苗栗縣從去年就開始率先推動「行動圖書」，教育局長彭富源表示，去年就將縣內的119所國小區分為6大聯盟，每一聯盟有一負責的核心學校，負責書籍的採購及閱讀師資培訓，再把書籍分配巡迴各校。
彭富源說，每本好書都訂購可供一班學生使用的數量，約35本左右，因此，當繪本到達班級時，每位小朋友都會拿到同樣的書，大家可以一起讀、一起討論，也就是「共讀」，在班上停留1~3周後，再「流」往其他班級或學校。
彭富源表示，今年預計再增購兩部「圖書車」，把最新的圖書、繪本載到16個苗栗縣內較偏遠的原住民學校，並停放一天，供學生自由選擇借閱。苗栗縣教育局還計畫在衛生所等公共場所設置「圖書角」，方便民眾借閱圖書。
潘文忠表示，過去許多學校就設有班級圖書箱，讓一箱一箱的圖書在班級之間流動，也鼓勵那些從來不上圖書館的學生也加入閱讀的行列，如今只是把圖書流動的範圍擴大，不需增加購書成本、且利用載學生的校車來運書，就可以把現有圖書的效益放到最大。
教育部推動5年閱讀計畫，從96~100年將投入13億8千萬元，其中用於購置圖書的經費為10億元，補助3387所中小學購書。
2008/01/22
http://www.udn.com/2007/6/1/NEWS/DOMESTIC/DOM6/3869456.shtml
2008年1月10日 星期四
行動書香 貼近兒童 帶動閱讀風 繪本創作 幫助孩子 創造成功經驗
社工員 陳黛羚
新竹家扶的推廣閱讀暨繪本創作系列，由行動圖書出發，半年多來已經創造了近一萬人次的兒童閱讀量，新樂國小學童，經由閱讀護照，有七名兒童閱讀超過200 本圖書，22名學童閱讀超過100圖書。新樂國小學童於94年9月～95年1月，共有7084本圖書閱讀量，師長們亦期待，新竹家扶之行動書香能繼續到校園，提升孩子們閱讀興趣。
新竹家扶行動書香，採取活化圖書，讓書籍親近兒童的理念，不僅先行將書籍登錄圖書網路系統，更巧思的為每一本圖書找到一個永久的書箱，清楚的書箱標號以及書籍上明確的箱號標示，讓每一本圖書便於整理及回到書箱，同時維持每班級每天均有2箱圖書（約40～50冊）流通的替換模式，短短三個多月，每一班級已巡迴48箱繪本圖書，學童只要在自己的教室上網即可登入新竹家扶親子圖書館圖書網路，在教室辦理圖書借還的簡便手續，教室就是小小圖書館，學童亦藉此學習服務，爭相擔任小小館長呢！！也學習到網路的便利，可以如此多元化。
另藉由繪本創作課程，已有六十幾名國小學童接受繪本創作訓練，成功的創作五種形式繪本作品，尤記得每於課程開始，總有孩子憂愁的說『我不會畫』，但經由精彩的說故事內容以及義工伙伴的引導，專注的創作眼神和一聲聲讚嘆的驚喜歡呼，取代了吵雜的喧鬧聲，孩子們不想下課是常有的事，耐心的捧著自己創作的繪本作品等著發表，驚奇的欣賞同學的巧思，感受到每人獨特的創意，原來書是這麼有趣和可以表達自己的想法，是一個可以自己操作的小小舞台。
2006/01
2008年1月9日 星期三
讓愛走動 閱讀起飛
恆基將募集150萬打造「活動圖書車」造福偏遠地區學童
(記者陳家珍屏東報導)
「讓愛走動 閱讀起飛」，恆基將為恆春半島偏遠地區學童將耗資150萬，打造一部「活動圖書車」，讓他們能與都會區小朋友一樣能享受閱讀的 樂趣；名人蔡依珊、連勝文賢伉儷代言本次活動，希望大家一起共襄盛舉，讓好書不再因為距離而遙遠。蔡依珊小姐並表示「感謝父母提供她良好的教育環境，但卻 有很多偏遠地區的小朋友無法有好的環境受教育，所以呼籲各界共襄盛舉，她也會盡己所能，串連她所有認識的朋友，一起為恆春半島偏遠學童募集這台『活動圖書 車』」。
恆基院長陳偉權醫師特別感謝蔡依珊、連勝文南下為「讓愛走動 閱讀起飛」活動代言，期待藉此拋磚引玉，讓這部「活動圖書車」能走遍整個恆春半島，讓更多學童受益。
陳院長指出「恆春半島弱勢家庭的學童中，家長們幾乎都為三餐奔波而煩惱，無暇且沒心力陪伴小朋友閱讀，因此在學習與課業上都明顯的落差。因此從去年九月開始，我們陸續開辦了鎮內括了恆春水泉社區、恆原及豐收教會，在原住民部落，包括了獅子鄉草埔及牡丹鄉高士等課輔班，讓學童藉著課輔，對閱讀產生興趣；但我們也在思考，如何讓學童有更多的機會閱讀好書」
「因為在都會區中，到圖書館看書是件很容易的事，但對於偏遠的恆春半島的學童而言，卻是一件困難的事」，「所以打造一部優質的『活動圖書車』，就成為我們 的夢想」陳偉權院長說，「而今年年初邀請天下雜誌的「閱讀活動圖書車」，兩天四場的『書香滿滿童朗聲』獲得熱烈的迴響，讓我們也期待能打造這樣的「活動圖 書車」，巡迴於偏遠的恆春半島，讓更多的學童因此獲得閱讀的樂趣」
「包括恆春鎮上、水泉地區及牡丹鄉的高士部落的小朋友因天下雜誌的「閱讀行動圖書車」來到而受惠，讓我們更深具信心，未來如果能募集一部「行動圖書車」， 每週至少到一個部落定點展出，一年就可以服務超過45個地點，若每個地點閱讀以150人次計算，一年下來就有6750個小朋友因此而看到好書」陳偉權院長 眼睛發亮表示。
而本次活動，恆基除了感謝蔡依珊、連勝文賢伉儷熱情代言外，並感謝海景企業有限公司合辦此次的活動，謝謝楊慶南總經理居中協助，才能讓活動圓滿開始；此 外，也感謝財團法人海洋發展教育基金會主任陳文珍，屏東社會局局長倪榮春、潘孟安立委等協助，才能此本活動順利進行；此外更期待有更多關心偏遠地區教育的 朋友能共襄盛舉，讓這部「活動圖書車」能早日奔馳於恆春半島的各個部落，使得更多學童能因此受惠，讓知識不再因距離而遙遠。
2008年1月8日 星期二
仁愛購行動圖書車 部落趴趴走
仁愛鄉公所今年推動行動圖書車計畫，未來行動圖書館將深入部落服務。
最快上半年上路 學生辦借閱證
〔記者佟振國／仁愛報導〕仁愛鄉立圖書館推動全民閱讀，決定購買行動圖書車深入部落，最快今年上半年上路，目前圖書館特別為全鄉學生辦理借閱證，並鼓勵民眾辦證，提高行動圖書車在部落的使用率，車輛外觀，館方計劃舉辦全鄉兒童繪畫比賽，冠軍作品將做為車體彩繪藍本。
為了能讓偏遠部落充滿書香，仁愛鄉立圖書館決定利用中視賑災基金專戶及行政院原民會補助，今年編列二百七十多萬元，購買具有四輪傳動功能的車輛，改裝為行動圖書車，近期將辦理招標，最快今年上半年就能深入部落服務民眾。
鄉立圖書館目前積極進行前置作業，推出「一人一卡」計畫，為全鄉國小、國中、高中職學生統一辦理借閱證，也鼓勵其他民眾到圖書館辦理，未來民眾只要在部落等待行動圖書車到來就能借還書。
圖書館表示，多功能的行動圖書車，除供民眾借還書外，還備有十台可無線上網的筆記型電腦，除進行電腦教學，也能與圖書館進行連線，以及投影機、布幕設備可直接在部落播放影音教材。
全鄉學童繪畫比賽 選車體藍本
至於行動圖書車的外觀，圖書館計畫舉辦全鄉學童繪畫比賽，以符合鄉內特色或原住民圖騰設計，由專業評審選出冠軍得主，除頒發獎金，作品將做為車體彩繪的藍本，也是另一種的獎勵措施。2008/01/22
2008年1月7日 星期一
拉近城鄉知識落差
作者：游常山 出處：天下雜誌 263期 2002/11
圖書巡迴車「維泰號」，在新港揚起陣陣學童讀書風。在新港，城鄉的知識差距被充滿熱情的志工拉近了。
才上午九點，北回歸線上的嘉義縣已豔陽高照。從小學退休的吳麗容、林柏蒼夫婦，把林懷民家族捐贈的福斯T4「維泰號」圖書巡迴車，開到新港鄉的月眉國小。
第一節下課，年已花甲的吳麗容拿起麥克風，以她習慣性慢條斯理的語調宣布︰「各位小朋友，新港文教基金會的圖書巡迴車已經來了，請大家在第一節課下課拿書來還，第二節課下課來借書。」
教務主任退休、瘦高的林柏蒼則充當司機兼搬運工，把一車車裝滿厚重繪本、童書的圖書車推到定點。很快地，一群月眉國小的孩子們泛著笑語，提著書箱前來還書。
圖書巡迴車是拉進城鄉知識差距的利器。
五年前的三月一日，新港文教基金會發現基金會圖書館的讀者群，幾乎都來自新港媽祖廟鬧區附近的四個村、兩所國小和唯一的一所國中，其餘四所國小和十九個村，罕有借閱者。
仔細分析，是鄉民務農為生，有很多祖父母帶孫子的隔代教養家庭。不少祖父母是文盲，認為課內書讀讀就好，不重視課外書，而新港雖不算廣闊，但六十六平方公里的幅員，對農村沒有公車的小孩而言，是不可思議的廣大。
維泰號走的路線，軸分兩條。每逢週六、週日到中洋村等相對比較偏遠的村莊，由基金會的圖書組義工排班，每一班兩人。每隔週週二到週五則到月眉、古民、安和、復興四所非媽祖廟附近的小學，由吳老師伉儷負責。
「鄉下的圖書資源本來就比較少，買了好書若是呆置，那更是冤枉！」新港鄉資深作家、基金會義工黃聲遠主張，「下鄉去服務，能讓更多鄉親朋友享受與書同樂，體認看書真的是生活中極為快樂的事。」
圖書巡迴車制度實施後，效果顯著。才實施兩個月，每個月借閱人次就增加近二倍，從每月四六○人增加到一二七九人，新港人借閱的圖書數目則增加一倍，遠超出當初的規劃。
圖書巡迴車不僅有書，還有善於說故事的義工，使稚齡兒童也能親近書香。新港國小教務主任戴秋寶，儘管是三個孩子的母親，還是自願在每個週末，到村裡社區活動中心擔任「故事媽媽」。
有一次，農曆三月大甲媽祖遶境進香，新港街頭數以十萬計的媽祖進香團員，把維泰號堵在街頭，使維泰號無法準時趕到預先排定的社區。小朋友那時還打電話到基金會抱怨，說大人說話怎麼可以不算數。
辛勤志工不辭苦
相較於南台灣的匱乏，在知識社群密度較高的北台灣，基隆市和台北縣新店市立圖書館，都有巡迴車的服務。
而在南台灣，新港鄉是唯一重視偏遠村落，擁有圖書巡迴車的鄉鎮。
維泰號上路後，逐漸改變鄉人對讀閒書的看法。以台塑集團設廠的新港鄉中洋村為例，前任村長江清正、村幹事謝榮山，都把「哪一天新港文教基金會的圖書車要來村裡的廟口」當成大事。有一次，江村長還和當地北極玄天宮兩位董事在現場陪伴，供應茶水，以示對文化傳播的重視。
吳麗容老師視力不好，連在媽祖廟前騎單車，遇到極為熟稔的陳錦煌醫師都會看不到。
然而，架著厚重眼鏡的吳麗容，卻以國際標準圖書書號（ＩＳＢＮ）將藏書逐一編碼，五年來編了數千本。
她曾在維泰號的隨車義工手記，寫下非常感人的一段話︰「今日風和日麗，校園裡翠樹綠茵，小鳥亂啼，清風拂柔，真適於看書。下課鈴響，小朋友競奔前來借還書，或蹲或坐，神態專注，看來可喜……。」
難怪曾榮獲《台灣新聞報》西子灣副刊年度散文獎的本鄉作家黃聲遠會認為，維泰號圖書車為鄉內的學童提供很特別的讀書環境，並開啟讀書風氣。雖說是為了新生代的教育投資、扎根、播種，其實對習氣重的老骨頭（大人）而言，也充滿了再教育的意味。
2008年1月6日 星期日
圖書巡迴車‧提供另一扇學習的窗
編輯小組【本文摘譯自American Library, Nov. 1996, P.32-33】
※書評雙月刊27期第78-79頁
在美國地區，有愈來愈多的家長不送子女到學校接受正規教育，而選擇在家自行教育的方式。尤其是賓州這個地區，居民大多是嚴謹的教徒，因此家長選擇在家 自行教育子女的方式在此地區蔚為一股風潮。雖然在家自行學習，學童仍擁有各科的教科書，但是對於其他補充性教材，卻仍嫌不足，而圖書巡迴車正可補此不足， 因此圖書巡迴車在此地區正被廣泛的使用。
目前全美地區共有超迥一千二百輛圖書巡迴車散佈在各地，且愈來愈受當地居民重視。除了上述部分人們對正規教育不滿轉而求諸己的理由外，最重要的是圖書巡迴車本身可提供兩大功能：
一、服務到家
圖書巡迴車的服務就如同外送「比薩」一樣，將你所需送到你家門口，你不用走出家門，就能得到你所要的資訊，且送來的資訊是大量的、多元的，這對那些不能常上圖書館的讀者而言，無疑是最大的福音。
圖書巡迴車雖小卻五臟俱全，且由於是個別化的服務和親切的接觸，一位圖書巡迴車的館員，往往能知道個別的需要，常能做到篩選及推薦的服務，使讀者獲得滿意的服務，不致迷失於浩瀚的資訊中。
二、朝向現代化的服務
當然，一輛圖書巡迴車不是僅裝載圖書，它就像是一座活動的現代圖書館，它包含著百科全書、期刊、視聽設備、光碟及電腦等各式的館藏外，更能提供參考諮詢、館際互借、互印及線上公共目錄查詢等各項現代化服務。
總而言之，圖書巡迴車期望提供給大眾的服務，就如同一座現代化圖書館所能提供的一樣：如此的多元化、便利性及自動化。且期望對那些不能常上圖書館的讀者們，打開另一扇學習的窗。
希望閱讀 點亮童年夢想
作者：藍麗娟 出處：天下雜誌 346期 2006/05
一部藍色小車，滿載五百本圖書，因為有企業的支持，它上山下海為偏遠學校帶來書香，當孩子迫不及待奔向小車，打開書本的剎那，也打開了一個閃耀希望的人生。
嘉義縣大林鎮，藍色的「希望閱讀專車」在拐來彎去的平房、菜園與巷弄中穿梭，終於開進中林國小，在欣欣向榮的花壇邊停靠。
教室裡一名眼尖的小朋友馬上舉手，「老師，我可以去看書嗎？」他與同學拉開活動式的車內書櫃，挑了繪本，低頭沉入書中的世界。
一會兒，他把書歸回書架，拿出隨身的「希望閱讀護照」，在第十頁的第二個方格寫下書名、作者與讀後感。把一共十頁共一百的十個方格寫完，他可以得到學校的表揚與獎品，還可以晉級第二本希望閱讀護照。
這是「希望閱讀聯盟」在三月底啟動的第二輛希望閱讀專車。專車就像一輛行動圖書館，裝著五百本繪本與故事書，定期開到偏遠地區一百所小學，讓小朋友沒有城鄉落差，親炙最新的書籍。至今，第一輛專車已走了超過一萬三千公里，甚至搭船渡海到綠島、澎湖。
《天下雜誌》教育基金會指出，根據美國《洛杉磯時報》研究報導，學童在三年級結束前，如果還不具備基本閱讀能力，未來學習其他學科也會更加困難；「當前，貧富差距使得偏遠地區學童缺乏閱讀機會，他們的潛力與才華若得不到開發，將是個人與社會的損失，」《天下雜誌》教育基金會董事長殷允芃憂心。
推動閱讀，企業一起來
化憂心為關懷，化關懷為行動；二○○四年，《天下雜誌》教育基金會首先發起「希望閱讀專案」，邀集台積電文教基金會、聯發科技教育基金會、花旗銀行、普訊創投、中華汽車、廣達文教基金會與聯合勸募等聯盟伙伴，協助一百所偏遠小學，在校內推廣閱讀。年初，台灣大哥大基金會也共襄盛舉。
首先，希望閱讀聯盟拜訪各偏遠學校校長，找出有意願推廣閱讀的學校，串連了一百所聯盟小學。
嘉義縣中林國小就是聯盟小學之一。
校長、教務主任與老師支持與否，是推動希望閱讀的關鍵。
事實上，新的教育政策之下，各校都必須發展學校特色。中林國小教務主任簡華慧說，中林國小的目標，就是，「希望別人講起中林時會說，喔！中林的閱讀推得很好！」
推廣閱讀，首先要有好書。
希望閱讀聯盟精選三萬本新書，四十二家出版社，每所學校贈送三百本。
三年前，中林國小的圖書室幾乎可說是一個放舊書的「倉庫」，沒人整理推廣，乏人問津。巧的是，學校決定推動閱讀，先前在竹崎國小因熱心推廣閱讀而聞名的楊秀如老師，也轉來中林國小任教。
一開始，她一個人還在暑假清掃整理，後來帶著其他師生與志工媽媽修補舊書，收到聯盟寄送的三百本新書後，還用電腦重新分類整理，甚至創造一套簡單的借還書方式，讓學童也能簡單歸檔，省卻人力。
如何增加學童閱讀的興趣？
閱讀護照，讓孩子愛上讀書
兩年內，聯盟製發了兩萬六千本閱讀護照給一百所聯盟小學，製作可愛的文具當作獎品，配合老師教學使用。
學童讀完一本書，就在護照上寫下書名、心得，每寫完一本護照，就代表學生已經讀完一百本書。
在中林，老師可以用繪本當作教材，簡華慧老師鼓勵學生把繪本故事編寫成劇本，在大樹下公演。
楊秀如老師則鼓勵學生閱讀之後創作故事，製作自己的手工繪本。「我發現，閱讀的愈多，小朋友創作出來的故事愈好，」楊秀如展示小朋友製作的美麗繪本。《天下雜誌》教育基金會祕書長凌爾祥一邊翻閱，一邊激動地說，沒想到小朋友創作的手工書，故事內容與插畫有模有樣，已有出版的潛力。
除了校長與老師投入，聯盟在兩年內還召募了一百多隊學校與企業志工到學校說故事給小朋友聽。
聯盟甚至為校長、老師與大學生開設了超過十五個場次，三天兩夜到一天不等的講習，訓練說故事技巧。在中林國小，大學志工就坐在大樹下講故事，小朋友至今仍念念不忘去年來訪的說故事志工，「什麼時候大姐姐會來講故事？」
兩年來，閱讀真的改變了孩子。
來到雲霧之間，另一所聯盟小學屏東縣泰武國小老師陳美珍的教室，幾個大眼睛的學童放學了還在教室讀繪本。「客人好！」二年級的羅婷禮貌地向訪客打招呼。
翻開羅婷去年五月寫的希望閱讀護照，請她說說去年讀過的「萵苣姑娘」，只見羅婷偏頭想了一下說，「就是啊，從前從前，有一個萵苣姑娘，她一出生……」
儘管是一年前讀過的故事，不只帶給偏遠弱勢孩童清晰的表達，流暢的談吐，更多的想像力，還有無限可能性。
2008年1月5日 星期六
行動圖書車，閱讀新體驗
緣起：
雖然學校的圖書室藏書豐富，環境清幽舒適，但我們的詹春英校長為了給學生更多閱讀的刺激和生活的體驗，特地與富邦慈善基金會洽約，把『行動圖書車，閱讀新體驗』開進了校園。
小插曲：
原本是天很藍、雲很淡的好天氣，氣象台卻預告了活動當日有冷鋒來臨。上奇摩氣象台一查，降雨機率高到80%，這豈不是打壞了我們在教室外、綠蔭下閱讀的好興緻，與基金會的葉先生聯絡，考慮再三，決定仍是風雨無阻、隨機應變。
活動當日：
天氣陰陰的，間或下著細如髮梢的小雨，但行動圖書車準時開進校園。為免一下湧來太多的學生，我們採班級登記的方式。要來參加閱讀的班級很多，只好盡量錯開時間，或預約下次再來。
又酷又炫的行動圖書車開張了，學生既新奇又興奮。選好了書，就在走廊下、綠蔭下，找個位置坐定下來。有的三、五成群一邊看、一邊吱吱喳喳討論起來；有的同學則靜靜坐在角落，聚精會神讀起書來。帶隊的老師們也輕鬆放下工作、放下心，拿起書與學生一起閱讀；沒有課的老師也駐足車旁、翻閱書籍。天氣非常涼爽，空氣非常清新，加上富邦葉先生還精心播放輕柔音樂。原來閱讀也可以這般享受，這般有趣、好玩！
感想：
三年九班的梁文說：喜歡這次的活動，因為閱讀時比較自由， 可以隨便找個位置坐下，就可以閱讀了。
羿紋說：有很多書是圖書室沒有的，所以我喜歡。
錦清說：這個行動圖書車可以讓我多讀書，增加知識。
沛寧說：我不喜歡，因為時間太短了！
有一位五年級的男生還拉著葉先生說：葉叔叔你好帥！(咦！奇怪了！是來看書還是來交朋友的？)
玉娟老師說：從學生臉上看到喜悅、興奮，覺得這個活動很有意義。
春媚老師：只有一天，時間太少了，希望多辦幾次，讓每位學生都能體驗一下！
我想這次的『行動圖書車，閱讀新體驗』定能帶給學生難忘的經驗、美好的回憶，更能激起他們閱讀的興趣！
終曲：
這次的活動圓滿結束！感謝富邦文教基金會及葉景森先生，也感謝當日來幫忙的志工們！
為行動書車加油
如果有一台專屬恆春半島的行動書車，這樣的陪伴及快樂，是可以持續的，是可以讓更多恆春半島的孩子對書有興趣，是有可能會為他們帶來無限的改變及希望，如果恆春半島也有一台行動書車，也不會因為颱風天取消後，擔心還要多久才可以再安排到這樣的資源，因此暑假在海生館，我們舉辦了行動書車募款活動，希望能為恆春半島地區募集一台行動書車！邀您一起來加油，讓載滿希望的書車可以發動啟程……
文/發展室 吳佳真
今年二月初，我們申請到天下行動圖書車二天的使用權，但礙於路途遙遠，我們必須浪費半天的時間，將車子從高雄開到恆春，實際使用書車約一天的時間，從鄰近海邊的水泉社區、恆春鎮到山區的高士，巡迴行程相當緊湊。可能是看到漂亮的圖案，卻不懂書的內容，孩子們常常這本翻一翻就再換另外一本繼續翻，也讓我們發現，其實孩子們對書是有興趣的，只是這群孩子缺少陪伴看書的人，也缺少一同分享故事內容的人。
在水泉社區，當我和二個孩子一同看立體書時，無意間激發出他們的想像力。其中一位女孩說：「如果頭是獅子，身體是小白兔，那獅子就不會吃小白兔，他們就會是好朋友了。」，「那獅子的牙齒就變兩顆大門牙了耶～哈哈好好笑哦～」另一位女孩害羞地笑著說。
在恆春鎮，有位小男孩還看不懂字，我拿了本有關動物園一日遊的書，他也有樣學樣地，伸出小指頭，指著猴子說：「猴子！」，指著貓熊說：「摸熊～」，指著長頸鹿說：「＃＊＆鹿」，雖然有些不是唸得很好，卻讓在旁陪伴的媽媽，興奮了起來，頻頻問「那，這是什麼？」，也頻頻說「哇！好棒哦～」，我想這位媽媽可能會開始買一些書給小男孩了吧！
在山上，一群孩子圍過來一起看書，我問：「青蛙怎麼叫？」「嘓嘓」，「那老鼠怎麼叫」「吱吱吱」，「那蛇怎麼叫？」「嘶～～嘶～～」，大眼睛的男孩說：「我知道山豬被殺的聲音」，「我也會啊！」其它的小孩搶著說，突然山豬的慘叫聲，在我的身邊此起彼落………
如果有一台專屬恆春半島的行動書車，這樣的陪伴及快樂，是可以持續的，是可以讓更多恆春半島的孩子對書有興趣，是有可能會為他們帶來無限的改變及希望，如果恆春半島也有一台行動書車，也不會因為颱風天取消後，擔心還要多久才可以再安排到這樣的資源，因此暑假在海生館，我們舉辦了行動書車募款活動，希望能為恆春半島地區募集一台行動書車！邀您一起來加油，讓載滿希望的書車可以發動啟程……
2007/10/25
行動圖書車趴趴走 載滿兒童希望
2007/11/30 17:09
原住民電視台
偏遠地區小朋友交通不便，還有貧童家中買不起故事書看，有民間團體打造【行動圖書車】，也讓孩子在書本的薰陶下，改變人生。
打開載滿這些孩子們的期待和希望，一雙雙大眼睛緊盯著車廂裡的500本故事書，等了這麼久，屬於他們的圖書館終於來了！不管是站著坐著躺著，雙手離不開書本，就是這兒的閱讀風氣，彷彿讓人可以不受時空限制，進入小王子和格林童話的世界裡。
有了書，有了夢想！八歲之前沒唸過書的藍哲偉，和奶奶爸爸妹妹四個人擠在小小的魚塭寮裡，但閱讀讓他改變，從失學兒童變成讓人刮目相看的好學生。他是陳家珣，從小父母離異，作文題目我的夢想，永遠寫著希望全家人在一起，夢想沒能實現，只能潛入閱讀世界填補空缺，兩個學期看了300多本書，現在的識字能力高達7年級的水準。
圖書車為小朋友帶來的快樂和希望，也啟發了小朋友無窮的創造力。要不是有閱讀專車上面的童話故事，也不會有這齣動人戲碼，小朋友對書的渴望，遠遠超過大人的想像。把身上僅有的10塊錢，毫不猶豫的投入購書撲滿裡，因為他們知道，只有靠書裡面的文字，才能和世界接軌，創造無限的可能。
行動圖書館司機散播書香的種子
市圖行動圖書館行動滿週年司機蔡振福散播書香的種子「與小朋友相處是一件非常有義意的事情！」高雄市立圖書館行動圖書館的專屬司機蔡振福眼睛閃著亮光，娓娓道來他開著行動圖書巡迴車一年多來的感受，市圖行動圖書館不僅服務本市各社區學校，足跡曾遠到高雄縣六龜育幼院，去(96)年10月底甚至開上高速公路北上至總統府，參加「台灣公共圖書館的新世紀特展」，讓北部人看到高市圖的行動圖書館，蔡振福說，當他站在台北街頭時，當時心中是莫名的感動。
市圖行動圖書館自95年11月份?動以來，己經跑了將近 100場，其中有很多場次是犧牲假日的時間至社區公園服務小朋友，讓小朋友享受在陽光下閱讀的樂趣，其中最大的功臣就是司機蔡振福，他覺得開著車帶著滿車的繪本書穿梭大街小巷，服務民眾，看到小朋友快樂地閱讀就感到非常的欣慰。
蔡振福表示，他以前是屠宰場技工，民營化後民國90年轉到圖書館擔任司機，每天接送前館長上下班，日子過得很單調，三年前新館長施純福到任後，施館長每天自己騎機車上下班，突然不需要司機接送，多些時間支援圖書整架的工作，慢慢接觸到書香的樂市圖行動圖書館行動滿週年司機蔡振福散播書香的種子趣，蔡振福說，看到兒童之家的院童沈浸在圖書之中，那種專注的神情是他無法忘懷的，他也建議館長將行動圖書館開到鼎金國小關懷梅嶺車禍受難的小朋友，甚至開到高雄縣六龜育幼院，關懷偏遠地區的孩子，當時他並發動全館館員樂捐，募到一萬多元的款項購買糖果及餅乾，送給六龜育幼院物資貧乏的院童，讓偏遠山區的孩子也能和都市的孩子一樣享受行動圖書館的寶藏。
高市圖館長施純福說，他非常感謝蔡振福能自願駕駛行動圖書車，而且不計較加班費，星期假日都願意出勤開車陪伴孩子看書，施館長又說，行動圖書館?動滿一年了，總參與人數已超過3萬6千人，成效良好，這部市圖當時爭取企業界捐款購置的行動圖書館，它帶著社會上善心人士的愛心，處處散播書香的種子，已不辱各贊助單位的使命。
2008年1月4日 星期五
新港圖書巡迴車拉近城鄉知識落差
文/游常山
才上午9點，北回歸線上的嘉義縣已豔陽高照。從小學退休的吳麗容、林柏蒼夫婦，把林懷民家族捐贈的福斯T4「維泰號」圖書巡迴車，開到新港鄉的月眉國小。
第一節下課，年已花甲的吳麗容拿起麥克風，以她習慣性慢條斯理的語調宣布，「各位小朋友，新港文教基金會的圖書巡迴車已經來了，請大家在第一節課下課拿書來還，第二節課下課來借書。」
教務主任退休、瘦高的林柏蒼則充當司機兼搬運工，把一車車裝滿厚重繪本、童書的圖書車推到定點。很快地，一群月眉國小的孩子們泛著笑語，提著書箱前來還書。
＊＊圖書巡迴車拉進城鄉差距
圖書巡迴車是拉進城鄉知識差距的利器。
5年前的3月1日，新港文教基金會發現基金會圖書館的讀者群，幾乎都來自新港媽祖廟鬧區附近的4個村、兩所國小和唯一的1所國中，其餘4所國小和19個村，罕有借閱者。
仔細分析，是鄉民務農為生，有很多祖父母帶孫子的隔代教養家庭。不少祖父母是文盲，認為課內書讀讀就好，不重視課外書；而新港雖不算廣闊，但66平方公里的幅員，對農村沒有公車的小孩而言，是不可思議的廣大。
維泰號走的路線，軸分兩條。每逢週六、週日到中洋村等相對比較偏遠的村莊，由基金會的圖書組義工排班，每一班兩人。每隔週週二到週五則到月眉、古民、安和、復興4所非媽祖廟附近的小學，由吳老師伉儷負責。
「鄉下的圖書資源本來就比較少，買了好書若是呆置，那更是冤枉！」新港鄉資深作家、基金會義工黃聲遠主張，「下鄉去服務，能讓更多鄉親朋友享受與書同樂，體認看書真的是生活中極為快樂的事。」
＊＊義工說故事 孩子期待讀書車
圖書巡迴車制度實施後，效果顯著，才實施兩個月，每個月借閱人次就增加近2倍，從每月460人增加到1,279人，新港人借閱的圖書數目則增加1倍，遠超出當初的規劃。
圖書巡迴車不僅有書，還有善於說故事的義工，使稚齡兒童也能親近書香。新港國小教務主任戴秋寶，儘管是3個孩子的母親，還是自願在每個週末，到村裡社區活動中心擔任「故事媽媽」。
有一次，農曆三月大甲媽祖遶境進香，新港街頭數以10萬計的媽祖進香團員，把維泰號堵在街頭，使維泰號無法準時趕到預先排定的社區。小朋友那時還打電話到基金會抱怨，說大人說話怎麼可以不算數。
＊＊辛勤志工揚起學童讀書風
相較於南台灣的匱乏，在知識社群密度較高的北台灣，基隆市和台北縣新店市立圖書館，都有巡迴車的服務。
而在南台灣，新港鄉是唯一重視偏遠村落，擁有圖書巡迴車的鄉鎮。
維泰號上路後，逐漸改變鄉人對讀閒書的看法。以台塑集團設廠的新港鄉中洋村為例，前任村長江清正、村幹事謝榮山，都把「哪一天新港文教基金會的圖書車要來村裡的廟口」當成大事。有一次，江村長還和當地北極玄天宮兩位董事在現場陪伴，供應茶水，以示對文化傳播的重視。
吳麗容老師視力不好，連在媽祖廟前騎單車，遇到極為熟稔的陳錦煌醫師都會看不到。
然而，架著厚重眼鏡的吳麗容，卻以國際標標準圖書書號（ISBN）將藏書逐一編碼，五年來編了數千本。
她曾在維泰號的隨車義工手記，寫下非常感人的一段話，「今日風和日麗，校園裡翠樹綠茵，小鳥亂啼，清風拂柔，真適於看書。下課鈴響，小朋友競奔前來借還書，或蹲或坐，神態專注，看來可喜，……」
難怪曾榮獲台灣新聞報西子灣副刊年度散文獎的本鄉作家黃聲遠會說，「維泰號圖書車為鄉內的學童提供很特別的讀書環境，並開啟讀書風氣。雖說是為了新生代的教育投資、扎根、播種，其實對習氣重的老骨頭（大人）而言，也充滿了再教育的意味。」
2008年1月3日 星期四
延伸圖書館服務的圖書巡迴車
王岫／報導
二十年前，曾在美國俄亥俄大學圖書館研習三個月。這所大學位居人口兩萬多的鄉下小城，但圖書館藏書不少，自動化業務也很進步，更有與整個州和全國重要圖書 館的合作借閱系統。最重要的是它也服務一般民眾，以彌補鄉下公共圖書館規模小、藏書較少的不足。所以不僅大學教授不怕身居鄉下研究資料取得的不足，一般民 眾也較少感覺到城鄉資訊的差距。
但美國鄉下民眾，尤其是偏遠地區的居民更幸福的是，即使人口少，沒有圖書館的設置，他們卻也能享受到圖書館的延伸服務──那就是美國許多公共圖書館都設有 「圖書巡迴車」（Book-mobiles），以車輛載送圖書，將書籍送到一定聚落地點，供民眾閱讀，甚至像郵局的宅配服務，逐家逐戶地遞送精神食糧。
美國從一八九二年起，在紐約州就開始有圖書館以馬車運送圖書給偏遠地區民眾閱讀的服務，發展至今，不僅各州公共圖書館相繼效法，載運圖書的車輛當然也改成 汽車或裝備良好的大型貨車。為了這項服務，美國圖書館界還成立了「圖書巡迴車及延伸服務協會」（Association of Bookmobile and Outreach Services，簡稱ABOS），不斷研究發展這項服務的功能。
二○○四年十月，ABOS就在俄亥俄州首府哥倫布市與美國的「鄉村及小型公共圖書館協會」（The Association of Rural and Small Libraries，簡稱ARSL）共同開會，來自全國三十六州（紐西蘭也派員出席）的兩個協會成員，共同討論彼此對這項服務的問題和如何進一步發展。會 中也討論了圖書巡迴車的市場、安全性、司機（或隨車人員）的圖書館學知識和電腦操作的素養和訓練問題。有些圖書館也討論到如何獲得捐贈更多的巡迴車，以服 務更廣闊的地區，這需要政府或民間團體的支援。
除了這些技術問題，他們也反應許多鄉居老人或少數族群的閱讀問題；老人們視力不佳，希望能夠讀大字版的圖書，也希望有較多的非小說供應，而不要以為他們只想讀小說消遣而已。有些外國移民銀髮族，則需要他國國家語言的書籍等等；這些都是圖書巡迴車的選書考量。
讓「輪上圖書館」也可以傳播書香給偏遠地區的民眾，筆者很贊同美國圖書館協會會長布芮卡絲亞諾（Carol Breycasiano）在這次會議強烈支持圖書巡迴車發展的致詞中所說的「任何草根活動成功的開始，就是你能夠與你的鄰居談論到圖書館」這句話。這表示 如果連鄉下偏遠地區的民眾也會聊天談到圖書館，或是「我看了圖書巡迴車帶來一本園藝的書，才知道我種的那棵沙漠玫瑰的栽植方法有些不對！」這樣的聊天存在 在鄉下社區，那麼推廣閱讀活動大概就算成功了！
【2005-01-09/聯合報/C5版/讀書人閱讀對話】
行動圖書館 開上山伴讀
〔記者周富美／台北報導〕屏東縣獅子鄉中心崙部落的20多位原住民學童，放學後開心地到部落小型圖書館一起看書、寫功課，10月1日起，部落長老也帶領孩子們進行母語教學，傳承原住民語言文化，但卻面臨圖書館兒童藏書不足的困境。
富邦慈善基金會部落工作站主任葉景森表示，該會設立行動圖書館多年來，每個月都會有說故事志工，開著裝滿童書與繪本的「行動圖書館」車輛，遠赴全台各地偏遠部落，說故事給原住民孩童聽，並陪伴學童們閱讀。
葉景森指出，為了加強原住民學童課業輔導，並提倡部落閱讀風氣，目前正計畫在屏東縣獅子鄉中心崙部落，以及雙流、來義、霧台等偏遠地區，籌設部落小型圖書館與資源學習中心。
除了亟須民眾捐贈新書充實部落小型圖書館藏書之外，富邦慈善基金會也將持續招募課輔老師，並募集電腦充實資源學習中心設備。歡迎民眾踴躍捐書，電話：（02）2754-8388轉705。
2008年1月2日 星期三
不停移動的圖書館─行動圖書館（Bookmoblie）
美國最早的「書香公車」是一輛馬車，於1905年開始載著各類圖書，到馬里蘭州鄉下供人閱讀。機器取代馬匹後，巡迴圖書館也從馬車演變成配備無線手機、光碟機和至少3000本書的空調車廂。目前，已有上千輛的圖書巡迴車在許多地點，為大人和小孩提供圖書館服務。這些圖書巡迴車停靠在國民住宅區、購物中心、學校和養老院，以及偏遠、人口稀少的地區。經特別設計的傾斜形書架，可以防止書本在車輛行駛期間，因路面崎嶇或街道不平而掉下來。
數年前陳水扁總統在擔任台北市長時推出了公車詩文，讓搭車的市民可以在坐車、塞車之際，享受美麗的文字韻律。紐約市的「羅紐約市的「羅徹斯特金尼西運輸局」推出了「書香公車（Books on Buses）」計畫，學生即日起搭乘市區的250輛公車，也可以沐浴在各式各樣的書香味裡。羅徹斯特金尼西運輸局想出這個計畫，讓學生在搭乘公車時更覺受益無窮。運輸局長艾斯科（Mark Aesch）表示：「紐約市區每天有非常多的孩子搭乘公車到托育中心和雜貨店，或者有非常多出外踏青的家庭，搭乘巴士經常令他們覺得無聊。因此我們就想：『為何不為孩子準備點有用的東西，營造家庭共享文藝的時間』！」
在每輛公車上，孩子或他們的家長可以從5到10本書中挑出1本來閱讀。這些書主要是針對4歲到15歲的孩童，部分的書是以法文或西班牙文撰寫的。艾斯科指出，為了推動這項計畫，運輸局蒐集了5萬本書，多到可以成立一間圖書館。此區有1百多所學校、圖書館、出版社捐書支持這項計畫。費爾班路小學（Fairbanks Road Elementary School）教師朗珍（Jean Long）班上的學生，用3週的時間蒐集和分類了1,400本 書。朗珍說：「參與這項計畫讓他們產生了一種市民價值，他們認為這項計畫將會形成熱烈迴響。」每晚公車在行駛時，車上的書會不斷補充。但經過幾次試驗後也 發現，孩子在準備下車時會還書，但許多孩子會問司機可否帶走書。艾斯科說：「當孩子把書帶下車後就很麻煩，因為他們通常不會還書。」
事實上台灣各地方都有一種叫做「圖書巡迴車」的服務，而圖書巡迴車是拉進城鄉知識差距最好的利器。以嘉義縣新港鄉為例，從小學退休的吳麗容、林柏蒼夫婦，把林懷民家族捐贈的福斯T4「維泰號」圖書巡迴車，開到新港鄉的月眉國小。 第一節下課，年已花甲的吳麗容拿起麥克風，以她習慣性慢條斯理的語調宣布，「各位小朋友，新港文教基金會的圖書巡迴車已經來了，請大家在第一節課下課拿書 來還，第二節課下課來借書。」教務主任退休、瘦高的林柏蒼則充當司機兼搬運工，把一車車裝滿厚重繪本、童書的圖書車推到定點。很快地，一群月眉國小的孩子 們泛著笑語，提著書箱前來還書。
新港文教基金會發現基金會圖書館的讀者群，幾乎都來自新港媽祖廟鬧區附近的4個村、兩所國小和唯一的1所國中，其餘4所國小和19個 村，罕有借閱者。仔細分析，是鄉民務農為生，有很多祖父母帶孫子的隔代教養家庭，不少祖父母是文盲，認為課內書讀讀就好，並不重視課外書的閱讀。「鄉下的 圖書資源本來就比較少，買了好書若是呆置，那更是冤枉！」新港鄉資深作家、基金會義工黃聲遠主張，「下鄉去服務，能讓更多鄉親朋友享受與書同樂，體認看書 真的是生活中極為快樂的事。」
圖書巡迴車制度實施後，效果顯著，才實施兩個月，每個月借閱人次就增加近2倍，從每月460人增加到1,279人，新港人借閱的圖書數目則增加1倍，遠超出當初的規劃。巡迴車不僅有書，還有善於說故事的義工，使稚齡兒童也能親近書香。新港國小教務主任戴秋寶，儘管是3個孩子的母親，還是自願在每個週末，到村裡社區活動中心擔任「故事媽媽」。
☆ 參考資料：
1. 立報教育專題─紐約公車飄書香 http://iwebs.url.com.tw/main/html/lipo1/507.shtml
2. 立報教育專題─新港圖書巡迴車拉近城鄉知識落差http://iwebs.url.com.tw/main/html/lipo1/489.shtml
3. 來去圖書館．茱麗 康明絲。