閱讀‧尋找更大的可能－澎湖縣中山國小

圖/文－澎湖縣中山國小

中山國小位於離島澎湖縣馬公市郊，是一所六個班級的小型學校。前幾年，學校附近成立新學校後，學生曾大量流失。雖然校長、老師充滿熱忱、教學認真，但由於校舍老舊、校區偏僻等現存不利條件，學生一年一年地減少，「為什麼留不住學生？」、「學生再減少怎麼辦？」學校教師的危機意識逐漸累積，終於化為實際的行動。

◎踏實的腳步

91 學年度在學校課程發展委員會中，經過老師充分的討論，捨棄了容易成名的團隊技藝，選擇了充實學生基礎能力的「語文」作為學校本位課程，閱讀、寫作、英文都列為學校發展的重點。對於這項決定，當時的李瑞恭校長給予最大的支持；張素紋主任是縣內語文領域輔導員，負責整個課程的規劃。全體教師合力一心，共同努力爲學校找尋更大的可能。

首先，學校排定閱讀課，從能力指標中規劃各年級的閱讀課程，安排閱讀教室、裝設資訊融入教學的設備，到自編閱讀護照、選定每年級的指定書目，雖然要很辛苦地掃描繪本、自編教材、設計學習單、閱讀認證，但是看著小朋友亮晶晶的眼睛、越來越好的表達能力及寫作能力，這一群在離島長大的純樸小孩，因為閱讀而有了越來越寬廣的世界，一切的努力都值得了。



◎行動圖書館

默默地努力，也慢慢地開花結果。由於認同學校的教育理念，麥當勞馬公店願意長期提供學生閱讀獎勵；93年、94年全縣學生能力檢測，中山語文領域成績都是全縣第一名；在呂世鏡校長任內，教育局更指定將「澎湖縣行動圖書館」設於中山國小，雖然成立時工作相當繁重辛苦，但是學校也因此有了好多共讀的書籍，共計 78種，每種34本，學生上閱讀課時，全班每人都有一本相同的書！哇！對離島的小朋友而言，這是多麼奢侈的享受啊！

這樣好的「行動圖書館」不但提供學校使用，也提供全縣其他40所小學借閱，除了提供書籍之外，也附帶提供每本書的教案設計、學習單、資訊融入光碟，老師使用起來就更方便了！這些書籍不但都已經電腦化作業，而且相關資料也都上網了（http://lib.phc.edu.tw/），在網路上還可以直接預約及續借呢！這樣的行動圖書館一推出，馬上受到全縣各校的歡迎，8個月來借出了千餘箱（每箱17本），相信澎湖的每個地方，也多了許多亮晶晶的眼睛。


◎自己的小書

在閱讀了許許多多的書以後，學校開始輔導小朋友們創作屬於自己的書。94年度，學校申請教育部「創造力團隊」，開始了書籍的創作，學校以「澎湖」為主題，開始了一系列的繪本創作，包括「用顏色寫澎湖」、「用照片寫澎湖」、「用詩寫澎湖」、「用散文寫澎湖」、「用故事寫澎湖」、「用英文寫澎湖」等系列。

兩年來，一本又一本的書：「淒美傳奇」、「澎湖傳說」、「澎湖印象」、「故鄉的顏色」、「來自大海的朋友」、「my hometown-penghu」出爐了，學校還為小朋友辦了「新書發表會」，一個又一個的小作家就在中山國小誕生了！今年（96年）學生的作品還在澎湖縣文化局展出呢！


◎家長的力量

中山國小有一群很可愛的家長，對學校，他們從當初的疑慮，到後來的全力支持。有的家長來說故事、教繪本；有的家長是文化工作者，講的故事都是「澎湖的故事」；有的家長留過學，選擇用英文故事來提升孩子的英文能力；也有高年級的家長認為與國中的銜接很重要，所以來敎文言文的寓言故事；更有家長體諒老師的辛勞，到學校來幫老師認證閱讀護照…。

所以，在今年教育部閱讀史懷哲的獎勵中，中山國小榮獲了「閱讀志工團體獎」，也是全澎湖縣唯一獲獎的學校！

◎意外的收穫

「老師，今天我們要看哪一本書？」每次要上閱讀課，孩子們總是睜著亮晶晶的眼睛問著。澎湖的孩子雖處在文化刺激不利的地區，卻也因此有了一顆更純淨的心，在書的陶冶下，學校希望孩子的基本能力能更扎實，他們的心靈能更溫厚美好、思考能更靈動敏銳、世界能更寬大廣闊。

當然，學校更希望因為孩子在學校的閱讀經驗，能讓他們在往後的人生中，養成閱讀的習慣，從更多的書裡，得到更多的智慧。

在少子化的今天，中山國小的學生人數，一年比一年增加了，達到了教學團隊當初的願望，然而，在經過這幾年的閱讀教學後，在看到孩子的成長後，老師們漸漸了解：原來，我們得到的，比我們想像中的更多…。